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创新讲授办法,联合当下疫情

公布工夫:2020-03-16 热词搜刮:

导读:


一、选课配课,订定规范


本课程接纳我校根底部陈道雷教师在重庆高校在线开放课程平台上主建的校级佳构在线开放课程《使用文写作》(第四次开课)作为线上讲授次要课程。开课周围以来,次要以教学内容为主(自学+讨论),理论课为辅(就地训练+课后作业)。


二、创新办法,全程跟踪


本课程讲授接纳自学、讨论、答疑相联合的讲授办法。


1.课前:讲授前部署学习内容,随机点名,被点到的同窗规复收到,如许使一切同窗都有能够被点到名,同时又增加了统计数据的任务量。


2.课中:讲授进程中接纳qq群里先生自学、讨论、答疑等方法停止。部署先生自学内容,并列出考虑题,让先生带着题目在预习的根底上又停止自学一次,为讨论打根底,然后构造讨论、答疑,先生积极到场,而且能在预定轨道里,经过启示,让先生了解相干内容。并要修业生做好条记,返校一致交条记,电子、纸质均可。


3.课后:每次上课后,对每个同窗上课的体现停止注销,做到胸有定见,防止了一锅煮、有的先生“趁火打劫”不到场的状况,同时也是先生平常成果的无力数据。关于没有发言的同窗作为下次课点名的重点工具。


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 



别的,为了让全班理解根本状况,理解本人的上课体现,每天上课完毕之后,除了部署课后训练(使用文写作需强化写)以及预习的内容外。在群内转达上课根本状况,对积极到场的同窗提出表彰,对不太积极的乃至不到场的同窗停止提示,并依据实践状况提出相应要求,特殊是群内表彰,可以激起其他同窗到场积极性。


 


 


 


 


 


 


 


 


 



4.答疑,随时在线答疑,还停止一对一的领导。


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 



5.在评讲作业时,作业中的长处和存在的题目都市详细到团体身上,停止有针对性的讲评,加深印象。


6.根底部人文教研室每周召开一次《使用文写作》在线讲授研讨会,联合疫情、学情、教情,互享在线讲授经历,突显讲授的实效性、针对性。


三、以疫为议,解疫答疑


在讲授中,只管即便使讲授内容联合以后疫情。以是讨论中的举例、部署的训练和课后作业的资料都是与以后疫情相联合的。比方让先生拟制一个由于疫情影响耽误开学的告诉;依据疫情时期多数人违背疫情防控办理的状况,让先生拟制转达等。经过这些内容的出现,让先生理解疫情、了解疫情影响,共同疫情管控,进而爱惜来之不易的学习时机。


 


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